第26节

当然，同样重要的一点是，她想选的中文系，并不限制选择的同学是文科还是理科。她的梦想与现实并不冲突。

林桐回家和林爸林妈讨论了一下，他们也一致认为选理科好。

不过他们更多考虑的是现实因素，虽然不太公平，但不得不承认的是，很多大学的专业对理科生更有优势，所以选择读理科的话，高考后可选择的空间比较大，作为家长，他们当然会更愿意稳妥一点。

所以林桐很顺利地在意向表上的“理科”选项上打好了勾，林爸林妈签好了字。

何诗瑜也选择读理科，她的理科成绩比较好，自己也比较喜欢理科。尤其是她特别喜欢物理，还打算大学读物理专业，一路读研读博，未来成为一名物理学家。

三中的文理科选科有挺明显的倾向。三中整体来说偏向理科，往年也是理科成绩在全省遥遥领先，令各个学校艳羡。而文科虽然相对理科来说还是弱一些，但每年高考的文科全省前五十也有几个，所以就算在三中选择读文科，也比其他很多学校厉害很多。

按照往年的选科情况，学生们有很大一部分都会在分科的时候选择理科，这也导致三中理科尖子生众多，各路高手齐聚一堂，竞争压力很大。

交分科意向表的这几天，班里明显热闹了很多，课间可以听到很多同学聚在一起聊分科的事情。

“你选什么科啊？”

“肯定是理科啊！不然我来三中干嘛。”

“我也是，我还挺喜欢数理化的，而且成绩不错。”

“对啊，而且我爸妈说，理科未来好找工作，不是有一句话叫什么，‘学好数理化，走遍天下都不怕’吗？”

“我选文科，文科多有意思啊！”

“可是文科好难啊，我感觉历史根本记不住那些历史事件和时间，上次期中考试历史选择题我错了一大堆，给我打击的！”

“……”

虽然说选理科的同学占大多数，但也有一些同学是坚定的学文派。

比如谢思思。她挺清楚自己的学科优势和学习情况的，她的历史、政治和地理在年级上算小有名气，物理化学她却一窍不通，学得很吃力。而且，虽然文科在选学校上有点吃亏，但是只要文科学的足够拔尖，优秀到能考上比较好的重点大学的程度，也不用愁未来就业压力大的问题。

所以尽管她的父母有点犹豫，她还是晓之以情动之以理地说服了他们，在分科意向表上勾了“文科”。

还有一些在文科和理科间徘徊的同学。他们可能是文科成绩和理科成绩差不多，但是文科成绩又相对来说好一点，或者心里比较喜欢文科，纠结于选文还是选理的困境里。

他们找周围的同学问一问同学的意见，又或者晚自习的时候去办公室找张斌寻求建议。

这几天，办公室里也热闹的很。平日里少有同学光顾的办公室常常有同学捧着分科意向表进进出出，各个班级的班主任和各科老师都忙碌了起来，他们需要尽可能地给同学们提供一些比较公平公正的建议，同时也要抚慰学生焦急和迷茫的心绪。

张斌已经和好几个愁眉苦脸的同学聊过了。

选择文科，还是理科，对于学生们来说，确实是一件很重要的事情。有一句话叫做，努力很重要，但是选对努力的方向更重要。

他见过很多因为选错文理科，最后痛苦挣扎于不适合自己的学科，与理想的高考成绩、大学失之交臂的同学。

所以他很谨慎，也很慎重，他知道他的想法会对来找他帮助的同学产生或多或少的影响。

在他心里，他觉得要选文还是选理，必须要考虑的一个因素——就是兴趣。

如果心里有很明显的选科倾向，比如说喜欢文科或者喜欢理科，那么他建议选择自己喜欢的那个学科，因为只有喜欢，才能支撑学生在漫长又枯燥的高中学习中努力挑战自己，不被挫折打败。

如果只是因为父母的意见或者现实因素选择了一个自己不喜欢的学科，那么学习起来会很痛苦，没有动力，遇到一点挫折就容易感到沮丧、绝望，最后自我放弃。

如果没有明显的兴趣，那就要考虑现实因素，那么选择理科可能是相对来说比较有利的。一是学科特色，理科相对文科来说更容易拿分，拿高分，给同学们的正反馈可能多一点，二是选择学校和专业的现实因素，理科生和文科生高考同一排名的情况下，确实理科生可选择的余地更大。

不过，老师的建议也好，父母的意见也罢，最后选择读文科还是理科，决定权还是在同学们手中，这是他们选择自己人生轨迹的第一步。

但是，就算选错了又怎么样呢？

青春确实不应该受太多局限，有的时候殊途同归，柳暗花明，条条大路都可通罗马。

期末考试

不管怎么样，在周三那天晚上，所有同学都把自己的分科意向表交了上去。

紧接着，同学们就要全身心地准备这个学期的最后一场考试——

期末考试。